走进常磊老师的教育世界
引言：常磊老师是山西省教育科学研究院的副院长，同时也是一位了不起的教育家。他用自己对教育的了解和深刻思考，为教育事业的发展贡献着自己的力量，他的故事值得被分享。
一、从“译员”到教育家
常磊老师出生在一个普通的农村家庭。从小他就表现出了极强的学习天赋。上小学时，他优秀的成绩得到了村里的赞扬，更得到了父母的关心和教育。初中时，他以全县第一名的成绩考入了省城的中学。
高中时，常磊老师对英语很感兴趣，也很擅长学习。通过学习，他逐渐成为一名优秀的英语译员。当年他17岁时，被派往东南亚一国担任省委书记的翻译。这次经历，让他对外语的热爱更加狂热。
毕业后，他开始了自己的教育工作。一开始，他觉得自己就是一个简单的“传递者”，所以一心勤奋工作，未曾想过在教育上有何突破。但是，常磊老师不甘心平凡，他开始深入思考教育的意义和价值，思考如何更好的教育孩子们。他从译员逐渐成长为一位优秀的教育家，他的思考和坚持也让他在教育领域有了自己的一席之地。
二、坚持“质与量”并重
常磊老师认为，学术研究与实践能力均为教师的关键素养，而且二者缺一不可。因此教师要有高精尖知识，适应新形势、新需求、新挑战，并要将其灵活应用到实际教学之中。
这是常磊老师在教育领域的第一要义。在他看来，教学质量在朝着善于交互式，参与式和探究式教学的方向前进。现在学校中普遍存在的单向授课，被动掌握和机械复制，已经被时代所抛弃。而“质与量”并重，对于教师的要求也就越来越高了。教师们需要关注教学内容本身，注重如何让学生“学会学”，发挥学生的主动性，让学生在探究中自主发展，并培养其商业和创新意识。
三、教育的真谛在于服务
常磊老师在教育理念上倡导教育的真谛在于服务。教育是服务社会的一项公益事业，教师是这个公益事业的推动力量。在新社会中，教育行业的效益不是靠课堂中取得的单纯的信息传递。而是学生在各种实践活动中的全方位发展；不是单纯的承载知识教育的责任，而是肩负着社会主管部门赋予的更加责任。因此，我们的老师应当认真对待教育服务的任务和重要性。
，常磊老师用自己的行动证明，教育不止是知识的传授，还包括教育应该承担的社会责任，让我们一起跟随他的步伐，致力于教育事业的发展。
