趣味数学课
一、教学目的：
通过本节课的学习，让孩子们能够感受到数学的乐趣，缓解对数学的恐惧和厌恶情绪，增强对数学的兴趣，激发数学学习的热情。
二、教学内容：
1、数学小游戏——反手抄书
让学生们以小组为单位，比赛谁反手抄字最快，以此锻炼孩子们的反应能力和手眼协调能力，同时加强他们的计算能力，如何正确合理的完成任务。
2、数学童话——阿凡提与大金库
通过讲述将一个大金库平分为3份的故事，让孩子们了解到数字的分解和组合运用，对于解决实际问题具有重要意义。
3、数学探秘——奇妙的数列
介绍一些奇妙的数列，引导孩子们思考其规律和产生原因，提高孩子们的综合分析和创新思维能力。
三、教学方法：
通过实践和探究的方法，让孩子们主动参与到学习当中，感受和体验数学的乐趣。在过程中，注重启发式和情境式的教学，引导孩子们主动、积极地去思考、探索和发现。
四、教学重点和难点：
重点：通过趣味数学游戏、童话、数学探秘等形式，激发孩子们的兴趣和热情，让学生们主动参与学习。
难点：在游戏和故事中，让孩子们懂得如何应用数字，减少机械式的运算，加强对数字的把握和理解。
五、教学评估：
教师应该根据学生的参与情况、参与活跃度、激励游戏后的结果、对知识点的掌握程度以及在结课时的提问等方面进行评价。
六、教学准备：
教具：计算器、黑板、彩色粘纸、筛子、卡片等。
素材：数学小游戏规则、数列、数学童话材料等。
七、教学计划：
时间：90分钟。
一、课前热身（10分钟）
教师介绍本课程的主要内容，引导学生简单讨论和提问。
二、数学小游戏（30分钟）
教师按规则组织孩子们游戏，观察每个小组的表现。
三、数学童话（30分钟）
教师讲述数学童话，引导学生理解数字分解和组合的知识点。
四、数学探秘（20分钟）
教师介绍数列，引导学生进行观察并讨论规律，提高孩子们的创新思维和分析能力。
五、课程（10分钟）
提问和点评，引导学生自我总结，增强数学学习的信心和兴趣。
通过本节课的开展，可以让学生们以更加活泼、生动、趣味化的方式学习数学知识，为以后的数学学习打下扎实的基础。
